Um mapa para outros fazeres: territórios educativos e patrimônio cultural

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dc.contributor.advisorCASCO, Ana Carmen Amorim Jara
dc.contributor.advisorcoCRUZ, Luana Honório (Supervisores das práticas profissionais na unidade)
dc.contributor.authorSIVIERO, Fernando Pascuotte
dc.contributor.otherALMEIDA, Frederico Faria Neves (Supervisor das práticas supervisionadas)
dc.contributor.roleCASCO, Ana Carmen Amorim Jara (orientadora)
dc.contributor.roleCRUZ, Luana Honório (supervisora)
dc.contributor.roleSORGINE, Juliana Ferreira – PEP/MP/Iphan
dc.contributor.roleMOLL, Jaqueline – Ministério da Educação/MEC
dc.date.accessioned2026-01-21T15:34:36Z
dc.date.available2026-01-21T15:34:36Z
dc.date.issued2014
dc.date.submitted2014-01-31
dc.description193 f. Sumário Prelúdio Introdução – Cruzeiro do Sul para outros nortes Capítulo 1 – Quando um Centro Histórico é lido sob o problema da educação patrimonial 1.1 Um novo e velho patrimônio: o Centro Histórico de Natal 1.2 Os lugares e papéis da educação dentro do Iphan: uma encruzilhada na preservação Capítulo 2 – Territórios educativos e Bairro-Escola: a interação educação-cultura território como problema e transformação 2.1 Educação, território e cultura: a constelação dos territórios educativos 2.2. Do gabinete às ruas: o Bairro-Escola como possível aplicação do conceito Capítulo 3 – Outra forma de ver o território incita outras formas de apropriação e preservação do patrimônio cultural urbano. 3.1 Outro desenho do mesmo território. 3.2 Um inédito viável que desponta do novo desenho Considerações Finais ou novas aberturas Referências Bibliográficas Apêndices
dc.description.abstractAs discussões desta dissertação pretendem apontar ao Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan) outras possíveis formas de realizar o permanente processo de preservação de sítios históricos urbanos tombados. Por meio da educação patrimonial, propõe-se uma preservação compartilhada baseada na participação social local como alternativa às apropriações e intervenções preservacionistas de caráter estético-visual e mercadológico que predominam no cenário nacional desde a década de 1990. Para isso, explora-se, a partir do estudo de caso do Centro Histórico de Natal-RN, possíveis contribuições do conceito de territórios educativos e do projeto Bairro-Escola para a práxis preservacionista do Iphan.
dc.description.abstracten“Mapping other doings: educational territories and national heritage” Abstract: This dissertation intends to suggest another approach to the Institute of National Historical and Artistic Heritage (Iphan) as a possible way of constant protecting historical urban sites acknowledged as heritage. By means of Heritage education approach, it puts forward a shared preservation process based on the local social participation as an alternative to visual-aesthetic and market preservationist view and interventions that dominate the national scenery from the 1990s onwards. In that sense, using the case study of Natal’s Historical Centre, this study offers possible contributions to explore the concept of “territórios educativos” (educational territories) and the "Bairro-Escola" project as examples of Iphan’s preservationist praxis. Keywords: cultural heritage; shared preservation; heritage education; integral education
dc.description.additionalUnidade de desenvolvimento das práticas profissionais: Superintendência do Iphan no Rio Grande do Norte
dc.identifier.citationSIVIERO, Fernando Pascuotte. Um mapa para outros fazeres: territórios educativos e patrimônio cultural. 2014. 193 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Preservação do Patrimônio Cultural) -- Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, Rio de Janeiro, 2014.
dc.identifier.urihttps://bibliotecadigital.iphan.gov.br/handle/123456789/1302
dc.language.isopt_BR
dc.locationRio de Janeiro
dc.publisherIphan
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsIphan
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.holderSIVIERO, Fernando Pascuotte
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPatrimônio cultural
dc.subjectPreservação compartilhada
dc.subjectEducação patrimonial
dc.subject.cnpqOUTROS
dc.thesis.degreeMestrado Profissional em Preservação do Patrimônio Cultural
dc.thesis.disciplinePreservação do Patrimônio Cultural
dc.titleUm mapa para outros fazeres: territórios educativos e patrimônio cultural
dc.typeDissertação

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