Um mapa para outros fazeres: territórios educativos e patrimônio cultural
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Data
2014
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Editor
Iphan
Resumo
As discussões desta dissertação pretendem apontar ao Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan) outras possíveis formas de realizar o permanente processo de preservação de sítios históricos urbanos tombados. Por meio da educação patrimonial, propõe-se uma preservação compartilhada baseada na participação social local como alternativa às apropriações e intervenções preservacionistas de caráter estético-visual e mercadológico que predominam no cenário nacional desde a década de 1990. Para isso, explora-se, a partir do estudo de caso do Centro Histórico de Natal-RN, possíveis contribuições do conceito de territórios educativos e do projeto Bairro-Escola para a práxis preservacionista do Iphan.
Descrição
193 f.
Sumário
Prelúdio
Introdução – Cruzeiro do Sul para outros nortes
Capítulo 1 – Quando um Centro Histórico é lido sob o problema da educação patrimonial
1.1 Um novo e velho patrimônio: o Centro Histórico de Natal
1.2 Os lugares e papéis da educação dentro do Iphan: uma encruzilhada na preservação
Capítulo 2 – Territórios educativos e Bairro-Escola: a interação educação-cultura território como problema e transformação
2.1 Educação, território e cultura: a constelação dos territórios educativos
2.2. Do gabinete às ruas: o Bairro-Escola como possível aplicação do conceito
Capítulo 3 – Outra forma de ver o território incita outras formas de apropriação e preservação do patrimônio cultural urbano.
3.1 Outro desenho do mesmo território.
3.2 Um inédito viável que desponta do novo desenho
Considerações Finais ou novas aberturas
Referências Bibliográficas
Apêndices
Palavras-chave
Patrimônio cultural, Preservação compartilhada, Educação patrimonial
Citação
SIVIERO, Fernando Pascuotte. Um mapa para outros fazeres: territórios educativos e patrimônio cultural. 2014. 193 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Preservação do Patrimônio Cultural) -- Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, Rio de Janeiro, 2014.