Sentir para agir: avaliando uma proposta de educação patrimonial

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dc.contributor.advisorCASCO, Ana Carmen Amorim Jara
dc.contributor.authorAREVALO, Marcia Conceição da Massena
dc.contributor.otherOLIVA, Terezinha Alves de (Supervisores das práticas profissionais na unidade)
dc.contributor.roleCASCO, Ana Carmen Amorim Jara (orientadora)
dc.contributor.roleOLIVA, Terezinha Alves de (Supervisores das práticas profissionais na unidade)
dc.contributor.roleNAKAMUTA, Adriana (MP/Iphan)
dc.contributor.roleSEGALA, Lygia – Universidade Federal Fluminense /UFF
dc.date.accessioned2026-01-07T21:14:48Z
dc.date.available2026-01-07T21:14:48Z
dc.date.issued2013-01-22
dc.date.submitted2013-01-22
dc.description114 f. Sumário Introdução __________________________________________________________ 11 1. Capítulo 1: A Educação Patrimonial no IPHAN: Apontamentos ______________ 16 1.1 Educação e Patrimônio: trajetória institucional___________________________ 17 2. Capítulo 2: A Oficinas Sentir para Agir __________________________________31 2.1 A cidade de São Cristóvão __________________________________________ 32 2.2 A Casa do IPHAN em São Cristóvão _________________________________ 34 2.3 Desvelando Caminhos ____________________________________________ 37 2.4 Finalizando a construção da oficina Sentir para Agir _____________________ 43 2.5 Montando a parte prática da oficina _________________________________ 47 3. Capítulo 3: Possibilidades de avaliação: alguns indicadores da Oficina “Sentir para Agir” ____________________________________________________ 51 3.1 O Referencial teórico ______________________________________________ 53 3.2 Políticas Públicas, avaliações e o campo da educação patrimonial _______________________________________________ 55 3.3 As oficinas Sentir para Agir: instrumentos de medição _____________________58 3.4 Dados Quantitativos Levantados ______________________________________ 60 3.5 Impactos e resultados: avaliando a oficina um ano depois ________________ 69 4. Conclusão ________________________________________________________ 82 4.1 Ações desencadeadas pelas oficinas: Notas do professor ___________________ 84 4.2 A visão da cidade e das politicas de preservação do patrimônio cultural ___________________________________________________ 88 Bibliografia _________________________________________________________ 94 ANEXOS___________________________________________________________ 99 Anexo 1 – Ficha de Atividades (planejamento teórico) Anexo 2- Ficha de inscrição Anexo 3 – Questionário 1 Anexo 4 – Questionário 2 Anexo 5 – Ficha de avalição das ações educativas pelas oficineiras Anexo 6 - Fotos
dc.description.abstractEsta pesquisa apresenta a realização de uma ação de educação patrimonial, “Oficina sentir para agir” com o objetivo de problematizar as possibilidades de construção de indicadores que permitam medir o impacto dessa acao na efetiva preservação do patrimônio cultural da São Cristóvão - SE, considerando a premissa de que se pretende fomentar o protagonismo na comunidade. O objeto em questão são três edições da oficina Sentir para Agir ministradas a professores da rede escolar de São Cristóvão no ano de 2011, na Casa do Iphan, que foram ministradas por esta autora, aluna bolsista do Mestrado em Preservação do Patrimônio Cultural, turma 2010, lotada na Superintendência Estadual em Sergipe e pela chefe da Casa do Iphan em São Cristóvão, Kleckstane Farias e Silva Lucena. Sendo assim, o que se apresenta e uma descrição de todos os passos da atividade, desde sua concepção, desafios e acertos, diálogos teóricos e metodológicos, análise dos dados levantados e uma primeira análise de dados levantados para medição do impacto da mesma.
dc.description.abstractenFeelings to action workshop: assessing an approach to heritage education” Abstract: This dissertation analyses an approach to heritage education carried out during the “Oficina Sentir para Agir” (Feelings to action workshop), with the objective to discuss the development of assessment indicators of such activity on actual cultural heritage preservation in São Cristóvão – Sergipe, given the aim to empower the community as protagonists. The subject was the three programs of “Oficina Sentir para Agir” imparted to São Cristóvão school teachers by Kleckstane Farias, the person in charge of Iphan’s (Institute of National Historical and Artistic Heritage) Office in the city, Silva Lucena and the author. This work presents all phases of the workshop, from its original conception to its challenges, successes, theoretical and methodological debates, data analyses and the first evaluation of the impacts of the heritage education activity. Keywords: Heritage education; Public Policies ; Iphan; City of São Cristóvão
dc.description.additionalUnidade de desenvolvimento das práticas profissionais: Superintendência do Iphan em Sergipe
dc.identifier.citationRÉVALO, Marcia Conceição da Massena. Sentir para Agir: avaliando uma proposta de educação patrimonial. 2013. 114 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Preservação do Patrimônio Cultural) -- Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, Rio de Janeiro, 2013.
dc.identifier.urihttps://bibliotecadigital.iphan.gov.br/handle/123456789/1239
dc.language.isopt_BR
dc.locationRio de Janeiro
dc.publisherIphan
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsIphan
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.holderAREVALO, Marcia Conceição da Massena
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducação patrimonial
dc.subjectPolítica Pública
dc.subjectSão Cristóvão (SE)
dc.subject.cnpqOUTROS
dc.thesis.degreeMestrado Profissional em Preservação do Patrimônio Cultural
dc.thesis.disciplinePreservação do Patrimônio Cultural
dc.titleSentir para agir: avaliando uma proposta de educação patrimonial
dc.typeDissertação

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