Inventários participativos como metodologias para políticas públicas e participação social: curso de capacitação “Museu, Memória e Cultura Afro-Brasileira” em Santa Catarina - SC
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Data
2020-12-28
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Iphan
Resumo
Essa dissertação busca analisar um exemplo de Inventário Participativo que deu origem a exposição “Vozes que Pulsam” em Santa Catarina, realizado por meio do uso de metodologias do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional - Iphan: o Inventário Pedagógico do Programa “Mais Educação” e o Manual de Aplicação contido na publicação “Educação Patrimonial: Inventários Participativos”. Para alcançar tal estudo buscou-se compreender o que se entende sobre participação social e a sua diversidade de tipologias, a noção de identidade nacional a qual se modifica e é perpassada nas políticas públicas de preservação, assim como as distintas metodologias de Inventários de conhecimento e de identificação utilizados no âmbito do Iphan.
Descrição
148 f.
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO.......................................................................................................................20
1 PARTICIPAÇÃO SOCIAL NAS TRAJETÓRIAS DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DO
PATRIMÔNIO CULTURAL.................................................................................................27
1.1 A relação entre Patrimônio Cultural, Identidade e Memória Social.....................................27
1.2 O Estado, participação social e os movimentos sociais no Brasil.........................................31
1.3 A criação do Iphan e a ampliação da noção de patrimônio cultural......................................36
1.4 Participação Social nas políticas públicas de preservação do Iphan: Museologia Social e
Educação Patrimonial................................................................................................................43
1.4.1 A Nova Museologia..........................................................................................................43
1.4.2 A Educação Patrimonial...................................................................................................46
1.4.3 A Museologia Social.........................................................................................................49
1.4.4 A Educação Patrimonial e a Museologia Social................................................................50
2 A COMPREENSÃO DOS INVENTÁRIOS PARTICIPATIVOS EM RELAÇÃO ÀS
DEMAIS METODOLOGIAS DE INVENTÁRIOS DO IPHAN........................................51
2.1 O Iphan, a preservação e os inventários...............................................................................51
2.2 Os inventários e suas metodologias: Inventário Nacional de Bens Móveis e Integrados –
INBMI e Inventário Nacional de Bens Imóveis e Sítios Urbanos Tombados.............................56
2.3 O Inventário Nacional de Referências Culturais – INRC.....................................................59
2.3.1 Revisão do INRC..............................................................................................................64
2.4 Inventários Participativos – Iphan........................................................................................66
2.4.1 O Inventário Pedagógico..................................................................................................66
2.4.2 O Inventário Participativo.................................................................................................70
2.4.3 Conhecimento sobre a utilização dos Inventários Participativos.......................................73
3 SOBRE O USO DOS INVENTÁRIOS PARTICIPATIVOS NA IDENTIFICAÇÃO DE
REFERÊNCIAS CULTURAIS: CURSO DE CAPACITAÇÃO “MUSEU, MEMÓRIA E
CULTURA AFRO-BRASILEIRA”.......................................................................................80
3.1 Os Inventários Participativos para o Ibram..........................................................................80
3.2 Sobre o conhecimento do curso de capacitação “Museu, memória e cultura afro- brasileira
em Santa Catarina”....................................................................................................................83
3.3 O Inventário Participativo (Iphan), como ferramenta de pesquisa no curso de capacitação.89
3.3.1 Fichas de categorias dos Inventários Participativos (Iphan) na Exposição “Vozes que
Pulsam: memória e cultura afro-brasileira em Santa Catarina”..................................................94
CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................................100
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................................................................103
APÊNDICE............................................................................................................................113
ANEXO..................................................................................................................................132
Palavras-chave
Patrimônio cultural, Políticas públicas, Inventários participativos, Metodologia
Citação
ASSIS, Thais Melo. Inventários Participativos como metodologias para políticas públicas e participação social: Curso de capacitação “Museu, Memória e Cultura Afro-Brasileira” em Santa Catarina - SC. Dissertação, 148 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Preservação do Patrimônio Cultural) -- Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, Rio de Janeiro, 2013.