Patrimônio cultural: diálogo entre a Arte e a Educação

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dc.contributor.authorRussi, Adriana
dc.contributor.authorBezerra, Juliana
dc.contributor.authorPardal, Maria Vittoria de Carvalho
dc.contributor.authorAlencar, Valéria Peixoto de
dc.date.accessioned2025-10-02T12:35:32Z
dc.date.available2025-10-02T12:35:32Z
dc.date.issued2011
dc.description21 p.
dc.description.abstractA proposição desta mesa é a de promover uma reflexão sobre práticas educativas de preservação do patrimônio cultural no Brasil e de suas articulações com a arte e seu ensino. Para tanto, escolhemos experiências realizadas em diferentes instituições que seguem, por isso, trajetórias distintas. No âmbito do órgão público federal responsável pela preservação do patrimônio brasileiro, temos a contribuição do IPHAN. A universidade pública aqui representada – UFF - apresenta dois relatos. No âmbito de uma instituição museal temos o trabalho desenvolvido pelo MCSP. Entendemos a cultura em seu sentido antropológico. Por ser fenômeno social, a cultura se dá como obra coletiva e está relacionada a muitas ideias como identidade, memória, tradição, educação e patrimônio. Significa que a cultura é coletiva, pública, dinâmica e nunca completamente homogênea, ou seja, nossa socialização cultural é sempre parcial. Essa relativa incompletude da cultura é o que nos permite criar e recriar novos objetos, novas práticas, novas representações, enfim, novos significados. Mas, quando passamos a escolher, a definir, a eleger certos objetos, práticas e expressões como símbolos de uma cultura, percorremos o caminho do terreno político do patrimônio. Podemos considerar que patrimônio é tudo aquilo que escolhemos de nossa cultura e que queremos que seja guardado para ser transmitido, se considerarmos a proposição de Maurice Godelier. A definição do que é patrimônio envolve, pois, processos políticos institucionalizados ou não de preservação, escolha e produção de sentido. A pluralidade cultural brasileira, tema transversal na educação formal, e mais especificamente o patrimônio cultural são foco de diferentes experiências. A falsa dicotomia entre patrimônio material e imaterial, que muitas vezes se colocou nos debates na área de patrimônio e a ressemantização social do patrimônio pelos grupos sociais são evidenciados nos textos dos colaboradores desta mesa.
dc.description.additionalMesa redonda a´´presentada no XXI Congresso Nacional da Federação de Arte/Educadores do Brasil (ConFAEB) 2011, realizado em São Luís, Maranhão.
dc.identifier.citationRUSSI, A., BEZERRA., J., PARDAL, M. V. C., ALENCAR, V. P. Patrimônio cultural: diálogos entre a arte e a educação. In: XXI CONGRESSO NACIONAL DA FEDERAÇÃO DE ARTE EDUCADORES DO BRASIL, 2011, São Luís, MA. Anais [...]. São Luís, MA: ConFAEB, 2011.
dc.identifier.urihttps://bibliotecadigital.iphan.gov.br/handle/123456789/933
dc.language.isopt_BR
dc.location[São Luís, MA]
dc.publisherConFAEB
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.holderCongresso Nacional da Federação de Arte Educadores do Brasil
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducação patrimonial
dc.subjectArte
dc.subjectPreservação do patrimônio cultural
dc.titlePatrimônio cultural: diálogo entre a Arte e a Educação
dc.typeAnais de evento

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