7. PUBLICAÇÕES DO IPHAN
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Navegando 7. PUBLICAÇÕES DO IPHAN por Assunto "Ação educativa"
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Item A ação educativa no Centro Nacional de Folclore e Cultura Popular(Iphan, 2006) Telles, Lucila SilvaO artigo aborda as ações educativas desenvolvidas pelo Centro Nacional de Folclore e Cultura Popular (CNFCP) junto às escolas, em especial as de ensino fundamental. São apresentados os projetos realizados com os acervos da instituição: o Museu do Folclore, a Biblioteca Amadeu Amaral e o acervo audiovisual.Item Cartografias femininas na cidade de Jaguarão: uma experiência de educação patrimonial(Iphan, 2015) Fraga, Hilda Jaqueline de; Delfino, Jesianne PereiraEste artigo discorre sobre as ações do Projeto de Extensão “Circuitos Patrimoniais”, envolvendo os bens culturais de Jaguarão, cidade localizada na região Sudeste do Estado do Rio Grande do Sul, na fronteira entre o Brasil e o Uruguai. As propostas de mediação educativa foram elaboradas pelos acadêmicos dos Cursos de Licenciatura em História e em Pedagogia e Bacharelado em Turismo da Universidade Federal do Pampa durante a disciplina de Educação Patrimonial. As experimentações com os patrimônios da zona histórica tiveram como objetivo a apropriação, a problematização e a interpretação dos lugares de Memória, mediante circuitos patrimoniais contemplando cartografias histórico-culturais que tensionam a narrativa histórica local e o processo de patrimonialização da cidade, recentemente tombada como Patrimônio Nacional pelo IPHAN. Neste artigo serão apresentadas as cartografias do circuito que se ateve às histórias e às práticas cotidianas visíveis/invisíveis das mulheres na Jaguarão dos séculos XIX e XX em diferentes espaços da cidade. A intenção é contribuir para estudos, análises e leituras interdisciplinares sobre patrimônio e os lugares de Memória, concebidos como fontes e estes últimos como espaços de aprendizagem cidadã.Item Educação patrimonial e cultura digital: uma proposta em extensão universitária(Iphan, 2014) Chianca, Luciana; Araújo, Marinalda Pereira de; Leandro, Patrícia de Araújo; Morais, Mohana Ellen Brito Rodrigues de; Marins, Jessyca; Silva, Aldenise BatistaO presente artigo aborda o processo de preparação e execução das Oficinas Pamin, seus pressupostos teórico-metodológicos, técnicas e experiência de atuação em comunidades urbanas entre 2012 e 2013. No Programa Pamin (Patrimônio, memória e interatividade), estas Oficinas comportam atividades de educação patrimonial através da cultura digital e se configuram como prática de extensão universitária relacionada à pesquisa e ao ensino cotidianos da UFPB, onde ela articula saberes da antropologia, da informática e das mídias digitais, integrados num Programa de Extensão (Proext/Mec-Iphan). As Oficinas Pamin buscam fomentar diálogos entre a Universidade e seu público alvo, acerca das temáticas do patrimônio imaterial, diversidade cultural, cultura digital, memória e identidade, enquanto efetivam a possibilidade de capacitação dialógica e reflexiva desses públicos, e produzem um site desenvolvido para a divulgação e armazenamento espaço-temporal de patrimônios culturais locais.Item Reconhecendo caminhos para uma educação patrimonial no território cearense(Iphan, 2014) Siebra, Lucia Maria Gonçalves; Batista, Vanessa Louise; Bonfim, Zulmira Áurea CruzEsse artigo visa apresentar a trajetória da criação de uma linha de extensão e pesquisa na Universidade Federal do Ceará através da elaboração do projeto intitulado Educação Patrimonial e Ambiental - Ações Protetoras frente ao Risco e à Vulnerabilidade Social da Juventude. Considerando que o ano de 2012 foi marcado por várias situações e fatos políticos que atravancaram as articulações necessárias para o andamento contínuo e efetivo das ações previstas no trabalho em campo - o caminho possível foi a expansão interna da discussão e criação de estratégias de continuidade para efetivar pesquisas e intervenções sobre a Educação Patrimonial a partir do contato com a realidade escolar e comunitária no bairro Jacarecanga, Fortaleza-CE. Sendo assim, os conceitos e métodos desenvolvidos no Laboratório de Pesquisa em Psicologia Ambiental (LOCUS), em 2012, foram propagadores da relevância do profundamento dessa temática, agregando outros núcleos de pesquisa e extensão do Departamento de Psicologia que se integraram para, juntos, gerarem um campo de pesquisa e extensão voltado ao desenvolvimento de conhecimento e métodos facilitadores dos vínculos entre a população e a gestão pública em prol do patrimônio cultural cearense.