http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/SORGINE, Juliana FerreiraASSIS, Thais MeloFLORÊNCIO, Sônia Regina Rampim (Supervisora das práticas profissionais na unidade)2026-01-082026-01-082020-12-282020-12-28ASSIS, Thais Melo. Inventários Participativos como metodologias para políticas públicas e participação social: Curso de capacitação “Museu, Memória e Cultura Afro-Brasileira” em Santa Catarina - SC. Dissertação, 148 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Preservação do Patrimônio Cultural) -- Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, Rio de Janeiro, 2013.https://bibliotecadigital.iphan.gov.br/handle/123456789/1240148 f. SUMÁRIO INTRODUÇÃO.......................................................................................................................20 1 PARTICIPAÇÃO SOCIAL NAS TRAJETÓRIAS DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DO PATRIMÔNIO CULTURAL.................................................................................................27 1.1 A relação entre Patrimônio Cultural, Identidade e Memória Social.....................................27 1.2 O Estado, participação social e os movimentos sociais no Brasil.........................................31 1.3 A criação do Iphan e a ampliação da noção de patrimônio cultural......................................36 1.4 Participação Social nas políticas públicas de preservação do Iphan: Museologia Social e Educação Patrimonial................................................................................................................43 1.4.1 A Nova Museologia..........................................................................................................43 1.4.2 A Educação Patrimonial...................................................................................................46 1.4.3 A Museologia Social.........................................................................................................49 1.4.4 A Educação Patrimonial e a Museologia Social................................................................50 2 A COMPREENSÃO DOS INVENTÁRIOS PARTICIPATIVOS EM RELAÇÃO ÀS DEMAIS METODOLOGIAS DE INVENTÁRIOS DO IPHAN........................................51 2.1 O Iphan, a preservação e os inventários...............................................................................51 2.2 Os inventários e suas metodologias: Inventário Nacional de Bens Móveis e Integrados – INBMI e Inventário Nacional de Bens Imóveis e Sítios Urbanos Tombados.............................56 2.3 O Inventário Nacional de Referências Culturais – INRC.....................................................59 2.3.1 Revisão do INRC..............................................................................................................64 2.4 Inventários Participativos – Iphan........................................................................................66 2.4.1 O Inventário Pedagógico..................................................................................................66 2.4.2 O Inventário Participativo.................................................................................................70 2.4.3 Conhecimento sobre a utilização dos Inventários Participativos.......................................73 3 SOBRE O USO DOS INVENTÁRIOS PARTICIPATIVOS NA IDENTIFICAÇÃO DE REFERÊNCIAS CULTURAIS: CURSO DE CAPACITAÇÃO “MUSEU, MEMÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA”.......................................................................................80 3.1 Os Inventários Participativos para o Ibram..........................................................................80 3.2 Sobre o conhecimento do curso de capacitação “Museu, memória e cultura afro- brasileira em Santa Catarina”....................................................................................................................83 3.3 O Inventário Participativo (Iphan), como ferramenta de pesquisa no curso de capacitação.89 3.3.1 Fichas de categorias dos Inventários Participativos (Iphan) na Exposição “Vozes que Pulsam: memória e cultura afro-brasileira em Santa Catarina”..................................................94 CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................................100 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................................................................103 APÊNDICE............................................................................................................................113 ANEXO..................................................................................................................................132Essa dissertação busca analisar um exemplo de Inventário Participativo que deu origem a exposição “Vozes que Pulsam” em Santa Catarina, realizado por meio do uso de metodologias do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional - Iphan: o Inventário Pedagógico do Programa “Mais Educação” e o Manual de Aplicação contido na publicação “Educação Patrimonial: Inventários Participativos”. Para alcançar tal estudo buscou-se compreender o que se entende sobre participação social e a sua diversidade de tipologias, a noção de identidade nacional a qual se modifica e é perpassada nas políticas públicas de preservação, assim como as distintas metodologias de Inventários de conhecimento e de identificação utilizados no âmbito do Iphan.pt-BRhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Patrimônio culturalPolíticas públicasInventários participativosMetodologiaDissertaçãoASSIS, Thais MeloOUTROS